子供に最適な名前

増援対。子供のための罰

彼女の怒っている小さな娘を励ますお母さん

彼らが成長するにつれて、私たちの子供たちはどの行動が受け入れられ、どれが受け入れられないかを学びます。彼らは因果関係のプロセスを通してこれを学びます。

これがどのように機能するかの例を次に示します。熱いものに触れると、火傷を負い、手を離します。そうすれば、それが燃えることを思い出し、熱いアイテムに再び触れることはありません。これが原因と結果です。

同じ原則が、あなたが子供に彼らの行動や行動について教える方法にも当てはまります。あなたは彼らに特定の方法で行動することを奨励または阻止します。あなたは心理学者が強化と罰と呼ぶものの組み合わせを通してこれを行います。

心理学者が強化と罰を定義する方法は、これら2つの概念について考える方法とは異なります。心理学者によると：

  1. 使用する場合強化、あなたはあなたの子供に行動を繰り返すように勧めます。
  2. 使用する場合罰、あなたはあなたの子供が行動を繰り返すのを思いとどまらせます。

増援対。子供のための罰

強化と罰は異なります。罰で、あなたは子供たちが将来特定の行動をするのを止めようとしています。それらを止めるには、罰を使用します。これは、否定的または肯定的である可能性があります。強化とは、子供たちに将来行動を繰り返すように勧めたいときです。それを奨励するために、あなたは強化を使用します。それは否定的または肯定的のいずれかです。

目次

補強とは何ですか？

強化とは、励ましの使用、応答、または抑止力。

補強には、正の補強と負の補強の2つの形式があります。

ただし、この場合、負の強化と正の強化という用語は心理的な用語であることに注意してください。それはあなたが期待するのと同じ意味を持っていないことを意味します。この場合のポジティブとネガティブは、強化に使用する応答の品質を指すものではありません （1） 。

ポジティブな強化とは何ですか？

子供の行動を促すために状況に何かを加えるとき、これは前向きな強化です。子供によくやったことを伝えることは前向きな強化の一形態ですが、それはひどいことであったことをあなたの子供に伝えることでもあります。

これは、状況に何かを追加しているためです。ポジティブと呼ばれるのは、応答の質ではありません。積極的な強化は、あなたの子供があなたの反応を良いことや励ましとして見ることを意味するものではありません。

子供のための積極的な強化の例

例 心地よい刺激 望ましい行動
彼らがすべてのおもちゃを片付けた後、あなたはあなたの子供に賞賛を与えます。 賞賛。 おもちゃを片付けます。
お子さんは、夕食時に野菜を食べ終わった後、アイスクリームを受け取ります。 アイスクリーム。 すべての野菜を仕上げます。
トイレトレーニングをするとき、あなたの子供はトイレを使うための金の星を受け取ります。 ゴールドの星。 トイレを使う。

負の強化とは何ですか？

ポジティブと同様に、ネガティブ補強のネガティブは、補強自体の品質を指すものではありません。代わりに、否定的な強化とは、特定の行動を奨励および強化するために状況から何かを取り除くという事実を指します （2） 。

ですから、壁に描いたので子供のクレヨンを取り除くことは、否定的な補強です。

しかし、親が子供に部屋を掃除するようにせがむのをやめたときも、それは否定的な補強になります。この場合、彼らが部屋を掃除するならば、彼らの親がしつこいことをやめる（しつこいことは取り除かれる）という知識は、子供を片付けるように動機づけます。

これは負の補強です。

子供のための負の強化の例

したがって、前と同じ例を使用すると、負の強化は次のようになります。

例 嫌悪刺激 望ましい行動
あなたの子供はあなたがそれをするように彼らをしつこくするのを防ぐために彼らの部屋を掃除します。 あなたのしつこい。 お子さんに部屋を片付けてもらうため。
お子さんは野菜を食べると夕食の席から起き上がることができます。 夕食の席に座って野菜を食べます。 あなたの子供が夕食時にすべての野菜を食べること。
子供がトイレに行く場合、トイレに座る必要はありません。 取るに足らないものに座っています。 あなたはあなたの子供にトイレを使わせたいです。

正対子供のための負の強化

要約すると、特定の行動を促すために強化を使用します。私たちが積極的な強化を使用するとき、私たちは行動を奨励するために状況に何かを追加します。

負の強化を使用する場合、行動を促すために状況から何かを取り除きます。

正の補強 負の補強
例 おもちゃを片付けたことで子供を称賛します。 おもちゃを片付けるためにあなたの子供をしつこくするのをやめること。
刺激 賞賛。 しつこい。
行動 あなたの子供はおもちゃを片付けます。 あなたの子供はおもちゃを片付けます。
結果 整頓された部屋と、おもちゃを片付けることで賞賛を受けることを知っているので、再び掃除する意欲のある子供。 整頓された部屋と、おもちゃを片付けることでしつこい話を聞く必要がないことを知っているので、再び整頓するように動機付けられている子供。

罰とは何ですか？

罰とは、特定の行動から誰かを思いとどまらせるために、何らかの形の苦しみ、不快な感情、または望ましくない状況を作り出すことです。

苦しみ、感情、または状況は、重大である必要はありません。子供が食べ物をはじくのを防ぐために子供のスプーンを奪うことは罰です。

ポジティブな罰とは何ですか？

不利な行動を思いとどまらせるために不利な刺激を導入すると、正の罰が発生します （3） 。

補強と同じように、ポジティブという言葉を使うときに私たちが話している状況にあなたが加えるものの質ではありません。代わりに、前向きな罰とは、状況に不快な何かを加えて、望ましい反応を得ることです。

子供のための前向きな罰の例

例 嫌悪刺激が追加されました 望ましくない動作
子供がクレヨンを食べて口の中で味が悪くなります。 口の中に悪い味。 クレヨンを食べる。
一人の子供が別の子供を殴り、両親から怒鳴られます。 親に怒鳴られている。 別の子供を打つ。
子供はおもちゃを片付けることを拒否し、スパンキングされます。 スパンキングされている。 彼らのおもちゃを片付けることを拒否する。

負の罰とは何ですか？

否定的な罰は、望ましい行動を得るために状況から何かを奪うことです。

子供のための否定的な罰の例

例 心地よい刺激を取り除く 望ましくない動作
子供がクレヨンを噛み、親がクレヨンを奪います。 クレヨンで描く。 クレヨンを食べる。
一人の子供が別の子供を殴り、隅に一人で座るように送られます。 他の子供たちと遊ぶ。 別の子供を打つ。
子供はおもちゃを片付けることを拒否し、お気に入りのおもちゃを持ち去ります。 お気に入りのおもちゃが持ち去られます。 彼らの部屋を片付けることを拒否する。

正対子供のための負の罰

あなたが状況に罰を適用するとき、あなたの子供は罰を引き起こす行動を避けることを学びます。正と負の両方の罰がこれを行います。

しかし、前向きな罰はあなたの子供が状況に好まない何かをもたらします。否定的な罰はあなたの子供が好きなことを状況から取り除きます。

ポジティブな罰 負の罰
例 子供をスパンキング部屋を片付けなかったからです。 部屋を片付けなかったためにお気に入りのおもちゃを取り上げる。
刺激 スパンキング。 お気に入りのおもちゃを削除します。
行動 片付けをしていません。 片付けをしていません。
結果 子供は、別のスパンクを受け取らないように、将来、自分の部屋を掃除するように動機付けられます。 子供は、お気に入りのおもちゃをなくさないように、将来は部屋を掃除するように動機付けられます。

増援対。罰

強化は行動を促すために使用され、罰は行動を思いとどまらせるために使用されます。

強化のみ、または罰のみを使用して子供の行動を形作る場合、どちらの手法も時間の経過とともに効果が低下します。代わりに、心理学者は、強化と罰の組み合わせが行動を変えるのに最も効果的であることを発見しました （4） 。

方法 削除を追加 刺激 行動
正の補強 追加 楽しい 必要な強化
負の補強 削除する 嫌悪 必要な強化
ポジティブな罰 追加 不利 望ましくない抑止
負の罰 削除する 楽しい 望ましくない抑止

組み合わせアプローチ

良い行動を促す最良の方法は、積極的な強化と否定的な罰を組み合わせることです。このミックスは、上の表に示されているように、心地よい刺激を使用することで、望ましい行動を強化し、望ましくない行動を阻止するために組み合わされます。

ただし、問題の子供や状況によっては、不利な刺激をときどき使用することも役立ちます。